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Help on query formulation
As big as\dots. Building up ideas of size on units of square measure. (So groß wie\dots. Aufbau von Größenvorstellungen zu Flächenmaßen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 8-9 (2016).
Aus dem Text: Auf den Themenbereich Geometrie im 6. Schuljahr freue ich mich jedes Jahr besonders. Man kann die einzelnen Inhalte sehr anschaulich erklären und es ergeben sich viele Aufgaben mit Lebensweltbezug. Bei den Schülern besteht allerdings die Gefahr, dass sie Größen für Längen, Flächen und Volumen durcheinanderbringen. Es reichen eben keine vier Bilder im Schulbuch, um an Größenvorstellungen von Flächenmaßen aus der Grundschule anzuknüpfen. Wie bei allen Themen, ist es besonders in der Einführungsphase für Lernende besonders wichtig, tragfähige Ankerpunkte zu schaffen (in Form von Repräsentanten für eine Maßeinheit). Die Kinder sollen einen handlungsorientierten Zugang zu Größenvorstellungen von Flächeninhalten erhalten. Dazu gehen sie in einer Stunde selbst auf Erkundungstour. Das Ziel: möglichst viele Flächen finden, die 1 $\mathrm{m}^2$, 1 $\mathrm{dm}^2$, 1 $\mathrm{cm}^2$ oder 1 $\mathrm{mm}^2$ groß sind.
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