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Strengths in justifying. Naturally differentiating! (Stärken beim Begründen. Natürlich differenzierend!) (German)
Math. Lehren 33, No. 195, 20-24 (2016).
Aus dem Text: Beweisen in Klasse 5 und 6? Das ist aber ganz schön schwierig! Geht das überhaupt? Eine solche kritische Einschätzung begegnet einem häufig im Kollegengespräch über Beweis- bzw. Begründeaufgaben in der unteren Sekundarstufe. Was passiert, wenn man sogenannte “Begründe- oder Beweisaufgaben" im Unterricht stellt, und wie hierdurch gerade starke Schüler gefordert und gefördert werden können, wird hier an einem Beispiel aus der Arithmetik vorgestellt.
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