History


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“How many meters is our classroom door high?" First measuring experiences with a meter rule. (“Wie viele Meter ist unsere Klassentür hoch?" Erste Messerfahrungen mit dem Meterstab.) (German)
Grundsch. Math. 47, 6-9 (2015).
Zusammenfassung: In drei Schritten wird die Größenvorstellung “1 Meter" und die Entwicklung des Messverständnisses angebahnt: Die Kinder stellen Vergleiche (länger ‒ kürzer ‒ gleich lang) an, sie suchen und messen mit dem Meterstab Gegenstände, die etwa 1 Meter lang sind. Schließlich messen sie in Klassenraum und Schule Objekte und Abstände, die länger sind als 1 Meter.
Classification: F72 D42 G32 U62 D82
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