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“Experiencing" clothoids with GPS, Google, and GeoGebra. (Klothoiden “erfahren" mit GPS, Google und GeoGebra.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 4, 4-19 (2015).
Zusammenfassung: Straßenführungen “modelliert" man im Mathematikunterricht oft mit prüfungsrelevanten Funktionsklassen wie Polynomen und Exponentialfunktionen. Leider kommen dabei nur Scheinanwendungen heraus, denn: “Realitätsnahe Anwendungsaufgaben erhält man nicht dadurch, dass man die Kurven, die man gerne diskutieren möchte, Straßen nennt". Mit digitalen Landkarten, GPS-Tracks und Werkzeugen wie GeoGebra gelingt es aber, Realität ins Klassenzimmer zu holen und die Perspektive zu wechseln: Wenn man Schülern nämlich nicht mehr “vorgaukelt", dass “Kontextaufgaben" die Wirklichkeit beschreiben, sondern fragt, wie gut ein ausgedachtes Modell zur Wirklichkeit passt ‒ oder warum es nicht passen kann ‒ verliert das Thema den Beigeschmack des “Ausziehens zuvor eingekleideter Aufgaben". Es entstehen Anlässe für spannende Untersuchungen, mit denen man in Klasse 6/7 beginnen kann, und die mit dem Abitur noch nicht abgeschlossen sind.
Classification: M50 M90 I40 I50 I60
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