History


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From data to functions: outlines of application-oriented calculus education. (Von Daten zur Funktion: Skizzen eines anwendungsorientierten Analysisunterricht.) (German)
Kortenkamp, Ulrich (ed.) et al., Medien vernetzen. Zur Zukunft des Analysisunterrichts vor dem Hintergrund der Verfügbarkeit Neuer Medien (und Werkzeuge). Bericht über die 26. und 27. Arbeitstagung des Arbeitskreises “Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-823-9/pbk). Proceedings, 147-152 (2012).
Zusammenfassung: Der Aufsatz umreisst Perspektiven eines technologiegestützten Analysisunterrichts, von der Propädeutik einer elementaren Funktionenlehre in der Sekundarstufe I bis hin zur Hochschulausbildung in angewandter Analysis. Didaktische Intention ist die Entwicklung von Kompetenzen, funktionale Zusammenhänge aus der uns umgebenden Erfahrungswelt mit mathematischen Methoden zu modellieren. Kennzeichen des vorgestellten Ansatzes sind reale Daten als Grundlage für authentische und glaubwürdige Modellierungen, der Einsatz von Technologie als Werkzeug zum Problemlösen und zur Illustrierung von Konzepten und Zusammenhängen sowie die Vernetzung von Analysis mit (Schul-) Algebra, Stochastik und Numerik.
Classification: I10 M10 D30 K40
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