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Everything has its time. The quantity “time" in elementary mathematics instruction. (Alles hat seine Zeit. Die Größe “Zeit" im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Math. Differ. 3, No. 4, 7-9 (2012).
Zusammenfassung: Kinder haben unterschiedliche Vorstellungen und Erfahrungen im Umgang mit der “Zeit". Wie lässt sich dieses Wissen in den Mathematikunterricht einbinden? Welche Besonderheiten ergeben sich beim Rechnen mit “Zeit"?
Classification: F72 F92 D32 C22
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