History


Help on query formulation
Solid geometry instruction and its role within the school subjects. Pt. 2: Reflected ability of decision-making. (Der Raumgeometrieunterricht und seine Rolle im Fächerkanon. T. 2: Reflektierte Entscheidungsfähigkeit.) (German)
IBDG, Inf.bl. Geom. 30, No. 1, 7-11 (2011).
Zusammenfassung: Zu Beginn des zweiten Teils möchte ich betonen, dass es nicht um Werbung “nach außen” für unsere Fächer gehen soll ‒ auch nicht “nach innen” um methodische oder inhaltliche Belehrung. Vielleicht gelingt es einen freien Diskurs über die Ausrichtung und Bedeutung unserer Fächer mit diesen Gedanken anzustoßen: Wo steht unser Raumgeometrieunterricht? Was vermittelt das Fach, was trägt es der Gesellschaft in ihrer Entwicklung bei? Welches Wissen gibt es an die nächste Generation im Allgemeinen und im Bereich der Formalwissenschaften im Besonderen weiter?
Summary (translation): At the beginning of the second part, I want to emphasize that this article is not about advertising our subjects outwardly ‒ and also not an “inward” methodical explanation or lecture in content. Maybe these thoughts are able to initiate a free discourse on the orientation and significance of our subjects: Where do our solid geometry lessons stand? What does the subject impart, what does it contribute to the development of our society? What kind of knowledge does it pass on to the next generation in general, and in particular in the field of formal sciences?
Classification: G43 G83 D33 M13
Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!