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Sprache und Mathematik: Stolpersteine. (Language and mathematics.) (German)
Grundschule 40, No. 2, 25 (2008).
Zusammenfassung (DIPF): Im Mathematikunterricht gibt es zahlreiche sprachliche Missverständnisse. Damit diese nicht zu Stolpersteinen für erfolgreiches Lernen werden, gilt es, genau hinzuhören (Orig.). Die Autorin stellt zahlreiche Möglichkeiten für Missverständnisse zwischen der Sprache der Kinder und der Sprache der Mathematik vor.
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