History


Help on query formulation
Teaching mathematics: a compromise between sense and formalism. (Enseigner des Mathématiques: un compromis entre sens et formalisme. Quelques réflexions en la matière.) (French)
Math. Péd., No. 162, 41-49 (2007).
Résumé: Au départ de quelques exemples simples issus de l’enseignement d’un cours d’analyse (en première et seconde bachelier Ingénieur industriel) je voudrais envisager la dualité sens-formalisrne dans l’enseignement des mathématiques. Je voudrais ici faire part de quelques interrogations, apporter quelques éléments de réponse, sans prétendre bien entendu que ces réponses soient valables pour tout niveau et tout public. J’aimerais surtout contribuer à un débat en la matière. Ce texte fait suite à un exposé que j’ai fait au département de Mathématiques de l’Université de La Rochelle en avril 2006.
Classification: D35 I25
Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!