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Differences between classes in terms of contentual elements and skill levels in classroom discussions on mathematical proofs. Results of a video analysis. (Unterschiede zwischen Klassen hinsichtlich inhaltlicher Elemente und Anforderungsniveaus im Unterrichtsgespraech beim Erarbeiten von Beweisen. Ergebnisse einer Videoanalyse.) (German)
Unterrichtswissenschaft 32, No. 4, 357-379 (2004).
Ergebnisse einer Videoanalyse von Erarbeitungsprozessen geometrischer Beweise im gymnasialen Mathematikunterricht der 8. Jahrgangsstufe werden vorgestellt. 19 Unterrichtsstunden der achten Jahrgangsstufe aus acht Gymnasialklassen wurden videografiert. Es wurde einerseits untersucht, inwiefern inhaltliche Elemente der Erarbeitung von Beweisen im Unterricht in einzelnen Klassen geleistet wurden und wie gross jeweils die relativen Schuelerbeitraege zu diesen inhaltlichen Elementen waren. Andererseits wurde das Anforderungsniveau der vom Lehrer gestellten Fragen und Aufforderungen sowie die Art ihrer Beantwortung mit einem Kategoriensystem ausgewertet. In beiden Bereichen der deskriptiven Untersuchung zeigen sich deutliche Unterschiede zwischen Klassen bzw. Lehrern. Diese Unterschiede koennen als Unterschiede in der Qualitaet von Erarbeitungsphasen von Beweisen im Unterricht interpretiert werden. (ZPID)
Classification: C73 G43 E53
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