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Heterogeneity in inital mathematical education. (Zum Umgang mit Heterogenitaet im mathematischen Anfangsunterricht.) (German)
Grundschulunterr. 51, No. 10, 40-43 (2004).
Der mathematische Anfangsunterricht sollte sich durch ein ausgewogenes Verhaeltnis zwischen frontalen und individualisierten Lernphasen auszeichnen. Die Lernbegleitung sollte zu einem aktiven und Verstehen erzeugenden Lernen fuehren.
Classification: D42
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