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Secondary school pupil’s cognitive ability in relation to formal substitution and generalization. (Habilidades cognitivas en relación con la sustitución formal, la generalización que presentan alumnos de 4. de ESO.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática III. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-5-3). 239-265 (2001).
En este articulo se presenta y analiza un cuestionario relativo a tres procesos especificos del Lenguaje Algebraico: Sustitucion Formal, Generalizacion y Modelizacion. Ademas, se estudian los resultados obtenidos al pasar este cuestionario a una muestra de 20 alumnos de cuarto de la ESO. El trabajo es parte de un estudio mas amplio que pretende analizar los procesos de sustitucion formal, generalizacion y modelizacion y sus implicaciones didacticas con alumnos de Secundaria, asi como el papel que juegan estos procesos en la transicion de la Aritmetica al Algebra. (orig.)
In this article a questionnaire relative to three specific processes of Algebraic Language: Formal substitution, Generalization and Modelization is presented and analyzed. The results obtained whe this questionnaire was carried out to sample of 20 students of the fourth course of ESO, are also studied. The work is a part of a bigger study that tries to analyze the processes of formal substitution, generalization and modelization and its teaching implications with students of Secondary Education, as well as, the paper that these processes play in the transition of Arithmetic to Algebra. (orig.)
Classification: D63 H23 G43
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