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Categories of addition problems in two stages. (Categorie di problemi additivi a due tappe.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 1, 4-31 (1997).
In questo articolo si presenta lo sviluppo teorico elaborato attraverso una ricerca realizzata durante i corsi dal 1992-93 al 1994-95 dal Seminario di Ricerca sul Curricolo e l’Innovatione nell’Educazione Matematica della Universita di Granada (Seminario CIEM). Si presenta una delimitazione concettuale del campo dei problemi additivi a due tappe in base alla considerazione di tre variabili riconosciute come relazioni di aumento-diminuizioni e la quantita incognita. Il campo di ricerca resta caratterizzato da un sistema di categorie per classificare problemi additivi a due tappe, attraverso 64 tipologie distinte, definite sulla base delle tre variabili citate ed un controllo esaustivo delle grandezze, i sogetti, i verbi, il tipo di numeri e le relazioni che intervengono in ciascun enunciato.
Classification: F30
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