History


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The Effect of Problem Type and Common Misconceptions on Preservice Elementary Teachers’ Thinking about Division. Einfluss des Aufgabentypus und der Fehlauffassung auf das Loesen von Divisionsaufgaben bei Grundschullehrern in Ausbildung. (English)
Sch. Sci. Math. (Apr 1991) v. 91(4) p. 157-63. CODEN: SSMAAC [ISSN 0036-6803]
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