\input zb-basic \input zb-matheduc \iteman{ZMATH 1995f.03979} \itemau{Boggini-Jan, C.; Jaquet, F.} \itemti{Number and meaning. (Nombre et sens.)} \itemso{Math-\'Ec. 34, No. 168, 3-13 (1995).} \itemab The text refers to an experimental use of new teaching aids for mathematics in grade one to four of primary school. The experiment has been carried out in 15 classes of French speaking Switzerland to render an account of exercises, gather propositions for adaptation or modification of activities and materials proposed. The author describes the evaluation of one out of six activities provided for the first year, linked to the use of numbers in a task of preparing chips for a "Halma" game, which demands to count, to correspond one by one, to add and to "give meaning to numbers". A guideline for observation has been worked out, in order to follow the development of some notions, to verify the pupils' level of attainment, and to compare knowledge attained by "new" and "ancient" materials. Thus, there is a report about numbers as storing of a quantity of objects, counting of chips, conservation of a number found out, and the application of numbers in addition. - Le texte se r$\'e$f$\e$re \a l'exp$\'e$rimentation des nouveaux moyens d'enseignement de math$\'e$matiques de la premi$\e$re $\a$ la quatri$\e$me ann$\'e$e primaire dans 15 classes de Suisse romande, pour rendre compte des exp$\'e$riences, apporter des propositions d'adaptation d'une de six activit$\'e$s pr$\'e$vues pour la premi$\e$re ann$\'e$e, li$\'e$e $\a$ l'utilisation du nombre dans la tache de pr$\'e$paration des pions d'un jeu "Halma", demandant comptage, correspondance terme $\a$ terme, addition, et "donner du sens au nombre". On a mis en place un dispositif d'observation afin de suivre l'$\'e$volution de quelques notions, de v$\'e$rifier leur degr$\'e$ d'acquisition par les $\'e$l$\`e$ves, de comparer les niveaux de quelques connaissances obtenues par les "nouveaux" ou les "anciens" moyens d'enseignement. Ainsi, il y a un rapport sur le nombre comme m$\'e$moire d'une quantit$\'e$ d'objets, le d$\'e$nombrement des pions, la "conservation du nombre obtenu et le r$\'e$investissement du nombre dans une op$\'e$ration d'addition. \itemrv{~} \itemcc{U12} \itemut{} \itemli{} \end