\input zb-basic \input zb-matheduc \iteman{ZMATH 2016e.00903} \itemau{Kataoka, Ver\^onica Yumi; da Silva, Claudia Borim; Cazorla, Irene} \itemti{Random walks of Carlinha: a teaching sequence on probability. (Passeios Aleat\'orios da Carlinha: uma sequ\^encia de ensino de probabilidade.)} \itemso{Quadrante 23, No. 2, 23-46 (2014).} \itemab Summary: This paper aims to discuss the didactic opportunities of a probability teaching activity (SE) proposed to secondary (11--14 years) and high school (14--17 years) students. This SE named Passeios Aleat\'orios da Carlinha'' was developed by team of Virtual environment for support in developing statistical literacy for scholar students (AVALE-EB)'' to be used in paper and pencil learning environment such as virtual environment. This SE provides to discuss probabilistic basic concepts, construct simple frequency tables and respective bar charts, compare deterministic situation and random experiments, estimate probabilities with relative frequency, compute theoretical probability by using possibilities tree and compare the estimate and theoretical probability. The teacher can explore these concepts in a progressive manner, according to knowledge level of students. Besides, the entertainment way of SE highlights students becomes motivated and relaxed during the activity and everyone can accomplish the task and realize the importance of the concepts of probability, which enhances the feasibility of this SE in schools. \itemrv{~} \itemab Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as potencialidades did\'aticas de uma sequ\^encia de ensino (SE) de Probabilidade proposta para alunos de Ensino Fundamental II (de 11 a 14 anos) e de Ensino M\'edio (de 14 a 17 anos). A SE denominada Passeios Aleat\'orios da Carlinha'' foi proposta pela equipe do Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estat\'{\i}stico para a Educa\c{c}\~ao B\'asica -- AVALE-EB para ser desenvolvida tanto no ambiente de aprendizagem papel e l\'apis como no ambiente virtual. Essa SE permite trabalhar os conceitos b\'asicos de Probabilidade; construir tabelas simples e gr\'aficos de barras; discutir as diferen\c{c}as entre situa\c{c}\~ao determin\'{\i}stica e experimenta\c{c}\~ao aleat\'oria; estimar probabilidades por meio da frequ\^encia relativa; calcular a probabilidade laplaciana a partir da \'arvore de possibilidades e comparar as duas formas de atribuir probabilidades. Salienta-se que o professor pode explorar esses conceitos de acordo com o n\'{\i}vel escolar dos alunos, selecionando apenas parte dos conceitos envolvidos. Al\'em disso, a forma l\'udica como a SE pode ser conduzida, mostra que os alunos ficam altamente motivados e descontra\'{\i}dos durante a execu\c{c}\~ao do experimento e todos conseguem perceber a import\^ancia dos conceitos de Probabilidade trabalhados, o que refor\c{c}a a viabilidade da utiliza\c{c}\~ao dessa SE no \^ambito escolar. \itemrv{~} \itemcc{K50} \itemut{probability teaching; random experiments; virtual learning environment; paper/pencil learning environment} \itemli{} \end