id: 02367525
dt: j
an: 2006d.02571
au: Graeber, Wolfgang; Neumann, Anja; Tergan, Sigmar-Olaf
ti: Information: Compiling, structuring, evaluation. Independent
    resources-based learning in the ParIS project supported by mindmapping.
    (Informationen sammeln, strukturieren und auswerten. Selbststaendiges
    ressourcenbasiertes Lernen im Projekt ParIS mit Unterstuetzung von
    Mindmapping.)
so: Comput. Unterr. 15, No. 57, 14-16 (2005).
py: 
pu: Friedrich Verlag, Seelze
la: DE
cc: R33 R34 U53 U54
ut: independent study; secondary schools; CAI; teaching methods; cognitive
    apprenticeship; chemistry instruction; case studies; Sekundarbereich;
    Studie; Unterrichtsstruktur; Computerunterstuetzter Unterricht;
    Unterrichtsmethode; Sekundarstufe II; Lernen; Mind Mapping;
    Faecheruebergreifender Unterricht; Unterrichtsmaterial;
    Naturwissenschaftlicher Unterricht; Informationsbeschaffung;
    Chemieunterricht; Unterrichtsentwurf; Sekundarstufe I; Fallbericht
ci: 
li: 
ab: Mit dem Projekt ParIS (Partnerschaft Industrie-Schule) ist eine
    Unterrichtsstruktur entwickelt worden, die Schuelern/-innen das
    selbststaendige Bearbeiten von Fragestellungen ihrer Lebenswelt
    ermoeglicht. Der Beitrag beschreibt eine Unterrichtseinheit aus dem
    Chemieunterricht mit dieser an den "Cognitive Apprenticeship"-Ansatz
    angelehnten Unterrichtskonzeption, in der Produkte des Alltags
    hinsichtlich ihrer Zusammensetzung, Herstellung, Funktion,
    gesundheitlichen Bedeutung und weiterer Faktoren untersucht und die
    noetigen Informationen aus originalen Quellen beschafft werden.
rv: