id: 06619080
dt: a
an: 2016e.00165
au: Fuchs, Mandy
ti: Hanna ‒ longitudinal study on a mathematically gifted girl. (Hanna ‒
    Längsschnittstudie zu einem mathematisch begabten Mädchen.)
so: Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von
    Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des
    Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums
    des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN
    978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung
    8, 131-144 (2016).
py: 2016
pu: Münster: WTM-Verlag
la: DE
cc: C30 C90 D50
ut: gifted students; educational research; case study; longitudinal study;
    primary education; pre-school education; constructivism; mathematical
    ability; intelligence; cognitive ability; problem-solving strategies
ci: 
li: 
ab: Aus dem Text: Dieser Beitrag folgt der Grundphilosophie, dass jeder Mensch
    verschieden ist und zugleich besondere individuelle Begabungen besitzt.
    Die spannende Herausforderung besteht demzufolge darin, diese
    vielfältigen und einzigartigen Gaben eines jeden zu erkennen und daran
    anknüpfend weiter zu entfalten. Eine so verstandene Umsetzung von
    individueller Förderung ist ganz im Sinne des aktuell diskutierten
    Inklusionsansatzes, in dem es darum geht, all die besonderen Begabungen
    und Bedürfnisse unserer Kinder in zunehmend heterogenen Gruppen
    wertzuschätzen. Dieses Verständnis verlangt eine Pädagogik der
    Vielfalt und eröffnet die Chance, unser aller Leben bunter und reicher
    zu gestalten. Die beschriebene Fallstudie von Hanna ist ein Beispiel
    für die besondere mathematische Begabung eines Mädchens und den
    daraus resultierenden Bedürfnissen dieses kleinen Matheasses.
rv: