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Why is the football goal 7,32 m wide and 2,44 m high? Suggestions for mathematical considerations about the current topic football. (Warum ist ein Fußballtor 7,32 m breit und 2,44 m hoch? Anregungen zu mathematischen Betrachtungen rund um das aktuelle Thema Fußball.) (German)
Grundschulunterr. Math. 59, No. 2, 4 (2012).
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Competence oriented learning in mathematics instruction. How to achieve the change of perspectives? (Kompetenzorientiertes Lernen im Mathematikunterricht. Wie kann der Perspektivenwechsel gelingen?) (German)
Grundschulunterr. Math. 59, No. 3, 4-7 (2012).
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Which random generator is the best? Playful-experimental approaches allow theoretical considerations on combinatorics, chance and probability. (Welcher Zufallsgenerator ist der Beste? Spielerisch-experimentelle Zugänge ermöglichen theoretische Überlegungen zu Kombinatorik, Zufall und Wahrscheinlichkeit.) (German)
Grundschulunterr. Math. 58, No. 4, 4-6 (2011).
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