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School beginners’ skills in arithmetic and geometry. An empirical investigation with particular regard to patterns and structures. With a foreword by Christoph Selter. (Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 3. Wiesbaden: Vieweg+Teubner; Dortmund: Univ. Dortmund, Fachbereich Mathematik (Diss.) (ISBN 978-3-8348-1723-5/pbk). xxvii, 468~p. EUR~69.95 (2012).
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Written assessment in arithmetical instruction. An investigation using the example of competences with regard to contents. With a foreword by Christoph Selter. (Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht. Eine Untersuchung am Beispiel inhaltsbezogener Kompetenzen.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 5. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8348-2404-2/pbk; 978-3-8348-2405-9/ebook). xii, 548~p. EUR~79.95; SFR~99.50; \$~109.00; \sterling~67.99 (2012).
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Networks in processes of mathematical learning. A case study in teaching on the upper grammar-school level. With a foreword by Gabriele Kaiser. (Vernetzungen bei mathematischen Lernprozessen. Eine Fallstudie im Unterricht der gymnasialen Oberstufe.) (German)
Vieweg+Teubner Research. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Vieweg+Teubner; Hamburg: Univ. Hamburg (Diss. 2011) (ISBN 978-3-8348-1909-3/pbk). xiv, 189~p. EUR~59.95 (2012).
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