Die in dem Beitrag vorgestellten Aufgabensequenzen regen bei der Betrachtung dreier abstrakter Skupturen zu mathematischen Fragestellungen an und geben Impulse zu einer unterrichtlichen Auseinandersetzung mit der hinter manchen Kunstwerken steckenden Mathematik.
Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)