\input zb-basic
\input zb-matheduc
\iteman{ZMATH 2012f.00398}
\itemau{Schmidt, Ursula}
\itemti{A view over the fence: what mathematics teachers can learn from their native language colleagues. (Ein Blick \"uber den Zaun: Was Mathematiklehrkr\"afte von ihren Deutschkolleg(inn)en lernen k\"onnen.)}
\itemso{PM Prax. Math. Sch. 54, No. 46, 45-47 (2012).}
\itemab
Zusammenfassung: Unterricht wird effektiver, wenn Strategien und Methoden, die in einem Fach gelernt werden auch in anderen F\"achern genutzt werden. In diesem Artikel/Denkzettel \"offnet der ``Blick \"uber den Zaun'' nicht nur die Augen, welche Leseanforderungen im Fach Deutsch bew\"altigt werden (k\"onnen), sondern zeigt anhand eines Textes und einer \"uber das konkrete Textbeispiel hinaus nutzbaren Kopiervorlage auf, wie die 5-Schritt-Lesemethode von einer ``Deutsch-'' zu einer ``Mathematik-Lesestrategie'' wird, deren bewusste Anwendung das Bew\"altigen l\"angerer mathematikhaltiger Texte erleichtert.
\itemrv{~}
\itemcc{D40 D50 M80 C50}
\itemut{mathematics and language; interdisciplinary approach; content area reading; understanding; verbal comprehension; non-continuous texts; problem solving strategies; word problems; worksheets; mathematical applications}
\itemli{}
\end